miércoles, 24 de abril de 2013

Los textos ganadores del II Certamen Literario San Viator


Nivel 1º ESO – Microrrelato ganador
Autora: Paula 
El joven y el cachorro

Abandonado, triste y magullado. Así se sentía aquel pobre cachorro que, tres días antes, había sido arrojado en aquella inmunda carretera. Un joven que pasó por allí lo vio tirado, y tuvo la tentación de bajarse a ayudarlo, pero en ese instante, el cachorro moribundo alzó la cabeza y sus miradas se cruzaron. El joven entendió a la perfección, y pisó el acelerador, cumpliendo en el acto con el deseo del débil cachorro.

Nivel 2º ESO – Microrrelato ganador
Autor: José Manuel 
Encerrado por y con Corbyn
Corbyn, eso lo es todo para mí. El lugar donde nací; el lugar donde crecí; el lugar donde vivo y el lugar donde lleva mi familia ocho generaciones. En Corbyn, todo es perfecto menos...¡estar encerrado en una taquilla! Llevo tres días dentro, ya queda poco aire; aparte, tengo asma, no tengo el ventolín, y no tengo comida ni agua. Si no fuera optimista, diría que me queda poco de vida. Todo esto se lo debo a los matones de turno. No sé cómo, pero nadie se ha dado cuenta de que estoy encerrado; los que pasan me miran y se dan la vuelta. Es lo que ocurre cuando sacas buenas notas, “¡todo esto por ser empollón!” No sé, pero tengo la sensación de voy a salir pronto de aquí... ¿Estaré equivocado...? 





Nivel 2º ESO – Poema ganador

Autor: Juan 


Tú eres mi mar y mi movimiento


Siento el mar, siento el movimiento

cuando miro tus ojos serenos.

Siento alegría, también me arrepiento,

o incompleto sin ti yo me siento.

Este sinvivir me tiene loco perdido,

pero lo peor, es que siento

que no se cruzará nuestro destino.

Tú agua, yo fuego;

tú vives, yo muero.

Si estamos juntos, nos destruiremos,
         pues yo prefiero amarte, solo y en silencio


Nivel 3º ESO – Poema ganador
 Autor: Mario  



¿Hasta dónde vamos a llegar?



¿Por qué tanta amargura?

¿Por qué tanto caradura?
Ya no queda en este mundo
ni una pizca de dulzura.

Miro a mi alrededor
y solo encuentro dolor,
en esta oscuridad
falta un poco de color.
Ladrones, dinero, corrupción...
¿Para qué todo esto
si al final acabaremos
 





Nivel 4º ESO – Microrrelato ganador
 Autora: Vanesa




Libertad condicional

Caminaba despacio pensando las palabras que tenía que decir ante el jurado. Él y su abogado llevaban meses creando la coartada perfecta, y ahora, casi podía recitarla de memoria. Era todo creíble, debía estar tranquilo. Sentado ante el tribunal, comenzó el interrogatorio: “¿Es usted libre?”, preguntó el fiscal. Eso no estaba en el guion. “Claro que no; estoy detenido, aislado y siendo juzgado”, contestó. “Con todo ello, sería usted libre, lo único que le encarcela es haber matado a un hombre”, concluyó el fiscal.





Nivel 4º ESO – Poema ganador
Autor: Daniel







Amor

Contemplo tu mirada,

eres todo y eres nada,
conviertes en iluminada
la noche más oscura.
Das al cuerdo, locura
que estaba antes apagada,
y que a tu paso quedó encendida.
Eres el frío y el calor,
eres el más sano dolor,
que jamás concede esta vida.
Eres la enfermedad del corazón,
mas a la vez eres medicina;
la batalla ganada y la perdida,
                siempre hay ganador y perdedor

sin ti el alma queda consumida,

eres Amor.
 



lunes, 15 de abril de 2013

Teatro en el aula II

  Los alumnos de Bachillerato a su vuelta de Praga    ¡menuda suerte!  deberán empezar a ensayar la obra de teatro.
Actividad
1. Buscar en internet las obras del siglo XVII, sus autores.
2. Buscar los argumentos y sinopsis de las obras.
3. Elegir obra.
4. Elegir fragmento para ser interpretado.
5. Adaptar el fragmento a la coherencia de la representación.
6. Aprenderse los papeles.
7. Ensayar.
      ¡...a hacerlo bien!

A continuación  pongo algunos enlaces que os pueden ayudar:
teatro del siglo de oro

La vida es sueño

Peribáñez

Don Gil de las calzas verdes

El caballero de Olmedo



martes, 9 de abril de 2013

140 caracteres.

Las redes sociales son la ventana al mundo para alguno de vosotros. Sé que no la única.
Viernes 12 de abril
Vamos a aprovechar vuestra experiencia para trabajar la síntesis, el uso de las TIC, el texto expositivo y el argumentativo, todo a la vez.
Introduce en este blog un comentario donde expongas una noticia, no más de 140 caracteres y a su vez otro donde  argumentes una opinion también en no más de 140 caracteres.
Aquellos que tienen páginas propias pueden enlazar.
Debes traer a clase un medio informático, en este caso se te permite el móvil.
Solo lo usarás en la hora de Lengua.
El viernes en la clase ya teniendo construído tus textos los subirá a este blog.
Todos leeremos tus aportaciones.
Va para nota....

lunes, 8 de abril de 2013

El teatro en el aula I



Este vídeo es muy ilustrativo sobre el teatro del Barroco

Míralo, estúdialo .

Puede entrar en el examen ya que comenta aspectos que debéis saber.
La película de Lope es muy interesante y os invito a que veáis el fragmento en el que da su opinión sobre el teatro. Y toda la película.

El teatro del Barroco

El corral de comedias

Película de Lope

viernes, 22 de marzo de 2013

Fondéu. A pesar de que...


A pesar de que, manteniendo la preposición de, es la forma adecuada de escribir esta expresión en español; la variante a pesar que es inapropiada por tratarse de un queísmo, tal y como señala el Diccionario panhispánico de dudas.
Así, frases como: «A pesar que no milita en ningún partido, suele tener cargos de importancia» lo apropiado hubiera sido escribir «A pesar de que no milita en ningún partido...».
Asimismo se recuerda que tampoco se suprime la preposición de en construcciones como a fin de que, a condición de que o en caso de que.

Diseño web adaptativo, mejor que adaptable o responsivo, es la traducción más ajustada en español de la expresión inglesa responsive web design.
Esta técnica de diseño y desarrollo web busca que las páginas se adapten automáticamente al dispositivo en el que se visualizan.
En este sentido, lo apropiado en español sería hablar de adaptativo, término que significa ‘perteneciente o relativo a la adaptación o a la capacidad de adaptación’, tal como indica el Diccionario académico, pues es precisamente lo que persigue este modo de diseñar: que las webs tengan capacidad automática de adaptación al soporte.
Adaptable, sin embargo, significa ‘capaz de ser adaptado’, y carece del sentido automático de adaptativo. Una página o un diseño adaptable indicaría que da la posibilidad de que sea modificado, por ejemplo por el usuario, como una opción de configuración (ajustar el tamaño de la letra, eliminar las imágenes, etc.).
La sigla ERE (Expediente de Regulación de Empleo) no lleva marca de plural, a no ser que se le dé la consideración de una palabra; es decir que se lexicalice: el ere, los eres.
Sin embargo en los medios de comunicación se encuentran en ocasiones frases como las siguientes: «Creada la plataforma de los afectados por EREs» o «Empleo dice que los EREs de extinción han pasado del 21 % al 15,9 % en un año».
Aunque muchas siglas se emplean en plural en la lengua oral, la Ortografía académica no considera oportunomarcar su plural gráficamente, ya que, si se hace en mayúscula, ERES, puede parecer que forma parte de la sigla; y si se usa la minúscula, EREs, se recurre a un uso anglosajón ajeno al sistema ortográfico del español.
La misma obra también precisa que muchas siglas que, como ERE, son pronunciables como una palabra, acaban por convertirse en palabras plenas (como ucimirpyme, etc.) y, como tales,  pueden llevar una s para marcar el plural, por lo que si a la sigla ERE se la tratara como una palabra, ere, su plural sería eres.
De este modo, se recomienda escribir en plural las palabras que acompañan a ERE (los EREalgunos ERE, etc.) si se mantiene como una sigla, que además se escribe en mayúsculas, o añadir una s cuando la palabra se escriba en minúsculas, entendiendo así que se trata de una forma lexicalizada (eres).
En las expresiones dar la casualidad  y dar la impresión no es adecuado suprimir la preposición de.
Ambas locuciones se construyen normalmente seguidas de una oración subordinada introducida por la conjunciónque, según indica el Diccionario panhispánico de dudas.
La supresión indebida de una preposición (en este caso de) delante de la conjunción que, cuando alguna palabra del enunciado la exige, da lugar al queísmo.
Por este motivo no es apropiado decir «Dio la casualidad que pasaba por allí en ese momento» o «Me dio la impresión que me estaba mintiendo» sino «Dio la casualidad de que pasaba por allí en ese momento» o «Me dio la impresión de que me estaba mintiendo».

jueves, 21 de marzo de 2013

Fondéu. Impersonal

se trata de, sin sujeto

Recomendación urgente del día
La construcción se trata de es impersonal y por tanto no debe emplearse con un sujeto.
Sin embargo, es frecuente leer y escuchar en los medios frases como «La víctima se trata de un varón de alrededor de 50 años» o «El delito se agrava si el responsable se trata de un funcionario público».
Como explica el Diccionario panhispánico de dudas,  si aparece el sujeto lo adecuado es emplear el verbo seral que equivale esta expresión.
Así, en los ejemplos anteriores habría sido mejor escribir «La víctima es un varón de alrededor de 50 años» y «El delito se agrava si el responsable es un funcionario público».
La forma se trata de habría sido adecuada en cambio en construcciones como «En el accidente se produjo una víctima mortal. Se trata de un varón de alrededor  de 50 años» o «El delito se agrava si se trata de un funcionario público».

miércoles, 20 de marzo de 2013

Fondéu. Francisco

Francisco es el nombre oficial del nuevo papa

Recomendación urgente del día
Francisco, y no Francisco I, es el nombre oficial del nuevo papa.
De acuerdo con la tradición vaticana y tal como ha explicado el portavoz de la Santa Sede, Francisco Lombardi, cuando un pontífice elige un nombre que no ha llevado ninguno de sus predecesores, como ha hecho el cardenal Bergoglio, no se le añade el ordinal primero.
Este solo empieza a utilizarse cuando otro papa adopta ese mismo nombre. De ese modo, el actual pontífice será Francisco hasta que alguno de sus sucesores decida tomar el nombre de Francisco II. A partir de entonces, será llamado Francisco I.
Sin embargo, en las primeras horas del nuevo papado se empleó la denominación Francisco I , probablemente porque la tradición que elimina el ordinal en los papas con un nombre no empleado hasta ese momento se rompió en 1978 cuando el cardenal Luciani, que eligió por primera vez un nombre compuesto, añadió desde el momento de su proclamación el ordinal y fue llamado Juan Pablo I.
Además, se recuerda que, de acuerdo con lo establecido en la Ortografía de la lengua españolapapa se escribe siempre con minúscula inicial y que la palabra jesuita no lleva tilde.